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用心生长,让生命之树长青

时间: 2019-08-04 20:30:49 | 作者:春水煎茶 | 来源: 久久热在线 | 编辑: admin | 阅读:

用心生长,让生命之树长青

  一路行思,到达济南。转眼间明霞教师成长联盟已经走过了这么多的岁月,最初的几所学校,发展到了三十多所学校,这也是第九届成长联盟的论坛了。新朋旧友相聚,便是知心的交流。一个民间的自发组织,一起走过就是一种情意、一种缘分。有些老朋友,如火车已经是十年的老友了;有些新朋友,神交也是十年之久了,如木春,在很久前的1+1上也是熟悉的陌生人。张宗奎总编、传栋大哥见面亲切熟稔。孟庆功校长夫妇再一次带着不到一岁的小宝宝来学习,还有他们学校的宗晓娜老师也是带着不到一岁的小宝宝。这种融融的状态,就是明霞教师成长联盟的生命成长状态!

  有些人,注定早晚要相见的,因为尺码相同。在1+1上对王木春老师,膜拜已久,一直无缘相见。木春已不在1+1上发声好几年了,但1+1上还流传着木春的传说。之前听到看到木春的大名,就想到了《内径》中的一段阐述:春属木、属青色、主肝、主东方、主生发。从名字就蕴含着一股蓬勃的生机,名如其人!

  昨天晚上,第一次见到王木春老师,他温文尔雅,含蓄的微笑,像他文字一般的温婉。当一个人,身心灵沉浸在学问之中,浑身便会洋溢着一种书卷气。研究民国教育久了,就会浸润了岁月和文化的光芒。坐在那里,不说话,也是学问。木春用保鲜盒,给明霞带了三朵福建的木棉花,明妍、鲜丽、厚实。一看,就是舒婷说的那株木棉,根植大地,枝渥云端。那也是属于木春的木棉,木棉中有木春的情怀、木春的诗、木春的故事。有匪君子,会弁如星。感动于这属于文人的浪漫!

  王木春老师曾经说过:让我的心像冬天的海一般归于平静!人,只有让心远离喧嚣,归于平静,才能真正的做学问。见到木春和火车有个简单的交流,对自己选择校长的路有许多的感叹,不能沉下来做点研究,是一种遗憾!

  从他的《身为教师》,到民国教育系列——《先生当年》《过去的课堂》《为幸福的人生》等一系列的教育专著,带着我们,穿越历史的沧桑,回到民国,去找寻文化失落的密码、教育失落的密码,去找寻未来的路!

  “只有小演员,没有小角色”,历城区王永军局长在致辞的时候,谈到了梅兰芳的这段话,令人感叹。人心有多大,舞台就有多大。人,往往是自甘平庸,把自己活成了另外的样子。我不就是个小演员、我不就是个小老师、我不就是个……,于是原谅了自己的不努力、不勤奋,给自己找了很好的借口和台阶。

  今天上午的主题报告,是张丽钧老师的讲座——把自己的名字活成品牌。张老师自称活在字中、活在课中;左手文学、右手教育张丽钧校长是名师、名校长、知名作家。这三名,很难从一个人的身上集中体现,而张丽钧校长做到了。本身作为品牌,来讲“把自己的名字活成品牌”就很有资格了。张老师的演讲,很精彩。先使用唐山话朗诵了一段“葬花吟”,全场便热闹起来。

  张老师谈到教师成长的“教而写”,很有感触。教是实践,写是反思。美国哈佛大学有个“零点项目”,他的首席专家珀金斯把人的智力分为神经智力、经验智力、反省智力。神经智力是先天性的,三岁前是最佳发展期。经验智力主要是靠学习习得,反省智力是经验智力一种提升。从这个角度来讲,写对教师的成长起着不可替代的作用。张丽钧老师也讲了好几个例子,比如王君青春语文湿地的陈晓东老师,一年写365篇文字。张丽钧老师自己每一点四天就写一篇文字。截至目前,已经发表了3000多篇文字,出版了23本书。写是输出,写能倒逼阅读、倒逼反思。所以,教而写,是教师绕不过去的坎。

  张丽钧老师写给儿子的职场守则21条,她讲了三条,深以为然。其中第一条是每天早上绝不到公司洗脸、刷牙、大便。你连自己的都管理不好,还能做什么事情。另一条是不能太爱钱,你太爱钱,钱就不爱你。要有个伟大的目标,顺便把钱赚了。还有一条是只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。当这些论段,若我们把他当作鸡汤,那就是鸡汤了,但要相信相信的力量,相信是真的,然后真的去做,就不仅仅是鸡汤了,而是真的能走出一条不一样的路。

  张丽钧老师讲了胡适的一句名言:所谓成功就是聪明人肯下笨功夫。是的,板凳要坐十年冷,哪里有一蹴而就,哪里有终南捷径?张老师讲了寿司之神小野二郎的一丝不苟,按摩章鱼要50分钟,口感最好。正如今下午分论坛新泰教科室韩清传主任分享的史蒂芬.诺曼的大铁球的实验,用心坚持,才能成功。人,只有经受磨砺,才能不断成长。

  张老师重点谈了,审视你的学习状态、审视你的时间状态、审视你的舒适状态、审视你的读书状态、审视你的健康状态。

  审视你的学习状态,重点谈了FLOW模型,具体的讲了建设性痛苦和丧失性痛苦。“不学习你就准备和垃圾生活过天长地久的日子吧。”学习是一种建设性痛苦,而不学习则是一种丧失性痛苦。时间状态中,四个象限中的第二象限——重要但不紧急事情,第四象限——不紧急、不重要的事情。不紧急但重要的事情,往往会被我们习惯性的延迟,一旦紧急起来,易准备不足。不要紧、不重要的事情,决定了未来。第四象限里放什么,未来就是什么。比如我们放的是《甄嬛传》还是胡赛尔,就决定了未来是活在快餐肥皂剧中还是哲学的世界里。舒适区、学习区、恐慌区,积极的状态是由内到外的延伸,学习区往外延,恐慌区就越小。每个孩子,甚至成人,嘴里都含着一个奶嘴。六岁前,对孩子是一个关键期,需要延迟满足,最起码训练了孩子对他人不满足孩子时的适应力。要跳出心理舒适区,不断地挑战自我,不断的自我成长。张老师讲,体制内的人要保持随时离开的姿势,否则就会成为依附体制的蠹虫。读书状态,张老师按照冯友兰的说法,分为了自然境界——功利境界——道德境界——天地境界。健康状态——心理健康、道德健康、身体健康,重点谈了道德健康。

  习惯性的喊洪楼二小侯登强校长为火车,随火车远行的网名已经喊了近十年。火车趁着这论坛,带着他的团队系统梳理了学校的文化,读了他们的“尚美之歌”。“认认真真我在这里成长,堂堂正正我在这里启航“。建设一所没有围墙的学校,是一种情怀。张丽钧老师一到就褒扬洪楼二小的家长志愿者的高素质,一下子让我想起他的红马扎读书社。火车谈了他的理念——建设一所没有围墙的学校。突破文化的围墙、资源的围墙、家校的围墙、人际的围墙、学科的围墙、时空的围墙。为了每一个孩子的理念,娓娓道来,温情!

  和李哲校长、张利校长主持了分论坛“生命的觉醒和追寻”,聆听了六位教师的分享,一个个故事、一份份生命的律动,满满的生命拔节的声音。张宗奎总编和韩请传主任也分别作了点评。

  晚上,校长论坛,又是满满的充实。李志欣校长的全学习系统;周国平校长的校长手记、一百封信、镜头下的赏识教育;北关小学杨颖校长的生活化教育……

  回到宾馆,已经晚上十点二十了,带来的团队中几位发言的小伙伴,简要的谈谈感受,都是兴奋、悸动、成长的反省。世上,从来就不缺行动者、研究者,缺的是唤醒、成长、坚持。这些日子,梳理自己十年来的教育写作,每个月多的时候十几二十几篇,少的时候三两篇。八百多篇文字,一百多万字,就那么整齐的立在那里,见证了我的教育、我的人生。今天很多论坛的很多词汇,都刺激着我的灵魂。比如火车的合欢树、柳树、黄芦树,让我再次抑制不住的去想我的合欢树、我的软枣树,我的生命的树。

  听诗朗诵,身为教师,感慨颇多。前天回老家,参加四爷爷的葬礼,心里很不宁静,忆起故去的爷爷、父亲。身为教师,与我,可以说“生为教师”,爷爷、父亲都是教师,注定了我为教育而生,几次改行从政的机会都放弃了,如今跳出心里舒适区,重新的挑战自己,努力的去反省、阅读、梳理、学习。我们每时每刻思考的、经历的,都会镌刻在生命中,种上一颗种子,不断的蕴养、润泽,直到有一天生命的萌发、生长、开出最美的花,然后收获生命过程之美,让生命之树长青!

文章标题: 用心生长,让生命之树长青
文章地址: http://www.dazhou56.cn/jingdianwenzhang/60326.html
文章标签:长青  之树  生长

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